Fundamentos Curriculares de la primera Infancia.
El ministerio de educación presenta, a la sociedad Salvadoreña, un uevo curriculo de la primera infancia, como una expresión de la vital importancia que tienen los primeros años de vida para la formacióndel ser humano.
El curriculo se sustenta en los nuevos conocimientos de la neurociencia, la psicología, la pedagogía, la sociología y otras ciencias cuyos hallazgos desmuestran que las niñas y los niños inician el desarrollo de sus capacidades y competencias claves para integrarse al mundo, para desarrollar a plenitud su mente y su cuerpo, desde el periodo de gestación y durante los primeros años de sus vida. De allí que la educación inicial es fundamental en el desarrollo de la personalidad que incidirá decisivamente en las subsiguientes fases de infancia, adolescencia y juventud.
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Por tanto el diseño y la esctructuración de los fundamentos curriculares ha sido porun proceso colectivo y de participación intersectorial, que tuvo como como referente la LEPINA, la Política Nacional de Educación y Desarrollo de la Primera Infancia, la Política Nacional de Educación Inclusiva, y el Plan Social Educativo "Vamos a la Escuela".
El curriculo se orientará al desarrollo pragmático de la educación inicial, desde la concepción a los tres años, y de la educación parvularia, desde los cuatro años a los seis años y once meses de vida; define los objetivos que buscan ampliar las posibilidades de atención integral y desarrollo del área biosicomotora, socioafectiva y cognitiva, a partir del desarrollo de actividades lúdicas, en contextos cálidos y garantes de derechos, en los que las niñas y niños crezcan y se desarrollen de manera feliz y en el marco de la protección integral.
Según los Fundament0s Curriculares de la primera infancia (2013) , el MINED concibe la educación inicial como un derecho inherente a todo niño y toda niña, por lo que asume el reto de institucionalizarla para da atención oportuna, permante y de calidad a nivel nacional. se asume como proceso continuo que facilita la satisfacción de las necesidades báscias de juego, interaccción social y experimentación propias de este periodo evolutivo,así como las necesidades de salud, nutrición y protección que aeguren su bienestar físico, emocional y social y que posibiliten a cada niño y niña el desarrollo de su máximo potencial.
Según los Fundament0s Curriculares de la primera infancia (2013) , el MINED concibe en la educación parvularia la consecución de los siguientes objetivos: